第四章（1/1）

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中午午睡的时候，曹老师将袁子文叫到了自己的办公室，也是曹老师在学校住的地方。房子不大，陈设简单，靠近里面是一张床，被隔帘遮住，靠近门边，桌子上堆着一摞棕色白色交叉的作业本，作业本有的折着一角，露在外面，有的用五彩的棉线套着，为的是老师批改作业的时候简单一些；桌子上除了一瓶红色墨水还有插在墨水瓶里的一支钢笔，就是茶杯和放在桌子底下的热水瓶，墨水瓶装在纸盒里，纸盒外面染了些许陈旧的红色，是老师批改作业的时候，溅出的红色墨汁。现在很难见到有谁会用红色的墨水蘸着批改作业了，红墨水的红色也很难找到。

曹老师给袁子文倒了一杯水，还给袁子文搬来了椅子，这让袁子文心里特别温暖。

曹老师说：“袁子文，老师来到这个学校的时候，知道别的老师都怎么说你吗？”

袁子文端着水杯，抿了一小口，头也不抬的说：“不知道。”那声音似乎被注射进了水里。其实，他怎么会不知道，但是，这个时候，他除了回答不知道，还是回答不知道。

曹老师笑了，说道：“老师们都说，你这孩子特别顽劣，不听话，但是，却是最可爱的，而且，还是一个特别懂事的好孩子！”

袁子文听了这句话，倒有些不好意思，也有些怀疑，他不确定那“可爱”和“懂事”到底是不是所有老师说的还是单单只是曹老师临时加上去的，所以，只好一直喝水。

曹老师转而十分心疼的说：“袁子文，一个人跟着奶奶在家是不是很辛苦？”

袁子文有些奇怪，曹老师连这些竟然也知道，瞪大了眼睛看了一眼曹老师，然后又低下了头，双手捧着水杯。

曹老师看出了袁子文的疑惑，笑着说：“老师知道，你的家庭条件不是很好，早晨要帮家里做一些家务，所以，在老师的课堂上你可以迟到，但是学习一定不可以放松，老师相信你比谁都聪明。一直以来你都只有一本语文书，老师其实想从学校那里给你把数学书拿过来，学校不同意，所以，老师才让把你和许佳凝编在一块，以后许佳凝会帮助你的。要是在学习上有什么困难就跟老师说，没有作业本没有笔了老师给你买，学习资料费你也不用担心的。”

听了曹老师说了这么多话，袁子文低着的头猛然抬了起来，看着眼前的曹老师，袁子文忽然觉得曹老师比任何老师都美丽漂亮，袁子文心里满是感激，可是自己真的不知道说什么好，总是欲言又止。袁子文忽然觉得自己真的很笨，他很少向别人倾诉或表达什么，内心一直以来都保持着一份不该有的沉默，表面却是一副天地难管的架势。袁子文支支吾吾的想说些什么，可是，曹老师让他有什么话好好说的时候，他却不知把哪一句话作为开头，尽管他已经想好说些什么。曹老师让袁子文回教室休息，袁子文很机械的出了办公室，不过没走几步，还是忍不住的回头说了句：“老师，你放心，我一定会好好学习的。”这或许是袁子文说过的最坚定最恳切的一句话，像泉水一样，不带任何杂质而很有一种甘之如饴的味道；这句话就像一份承诺，如同军人立下的生死军令状，不允许自己去背叛；也像恋人心底的表白，正如玛格丽特说的：那时候，我遇到了你，你年轻、热情、快乐，我想让你成为我在表面热闹实际寂寞的生活中寻找的人。我在你身上所爱的，并不是现在的人，而是以后该变成的人。而这个需要改变的人，正是袁子文自己。

曹老师微笑着，让袁子文回去一定要好好学习。袁子文“嗯”了一声，用最坚定的眼神，又一次坚定的答复，哪怕只是一个字。

曾经看到三个极致可爱干净的字：柔软心。当时看到就喜欢极了，曹老师这颗心当是柔软的了。中国武学里也有四个字是如此说的：以柔克刚。不仅在武学上是如此，人之间有时也是如此。在我们每个人的心中，都有一份不妥协，不甘心，不示弱，以此为坚强，为抵抗，偏偏却难以抵御那一种轻轻的呼唤，浅浅的低唱，默默的倾诉，这便是人脆弱的地方吧。

袁子文相信这是最美好的了，但他并没有改变自己一如既往沉默的风格，沉默，并不是不言语，并不是不打闹，而是内心特有的一种灵犀与契合。加之袁子文与生俱来的一种多情气质，无论在什么时候，无论在什么地方，无论在什么人眼里，他总能让人觉察到他的一份多愁善感，一份淡然漠然，如雨迹云踪，如浅斟低唱，丝丝如缕，能感觉的到，却若即若离。他会望着窗外的一切，不自觉的发呆，许佳凝说袁子文很有做文人的天分，因为文人就是伤感的，或者，是悲哀的一群，许佳凝如此回答着袁子文的“为什么”。兴许，多愁善感也是对完美的感情的一种诠释，就像木棉花开，相思鸟飞来，尽管它比爱少了很多直截了当。

写作文的时候，袁子文前面的一个学生没有作文本，袁子文把自己仅有的一个作文本借给了那个同学，然后自己用其它的笔记本写起来。许佳凝见了，就把自己的作文本给了袁子文，虽然袁子文拒绝了，但是许佳凝还是给了他，并说自己家里爸爸妈妈给她买了很多作业本。袁子文说自己要还给许佳凝的，可是许佳凝说是送给他。袁子文不喜欢欠别人什么东西，虽然自己家里条件不是很好，但也不希望别人因此而帮助自己，那样他会觉得自己的自尊心受到伤害，许佳凝似乎知道袁子文心里想些什么，后来告诉袁子文说，这个作业本并不是白白给他的，等哪一天她有事情需要袁子文帮忙的时候，袁子文不许推辞。袁子文不再拒绝，可是心里还是觉得有些不舒服，自己也说不出到底是为什么。

那天，天气还和往常一样打不起精神，没有阳光，曹老师迟迟没来上课，而且很多老师都聚集在了曹老师办公的门口，原来老师刚领的一个月的工资被人偷走了。虽然几百块钱而已，但那是曹老师的第一份工资。袁子文当初混在围观的学生中间，他看见曹老师一个人坐在门边的角落里哭泣，旁边也有别的老师安慰，袁子文觉得心里很不是滋味，他不知道自己该做些什么才能不让老师哭。事实上，袁子文害怕见到别人哭，因为见到别人哭泣，他都觉得心里有一份沉重在不停地压抑着自己，甚至这一切本来和他无关，他都能萌生一种负罪感，他觉得人是不应该哭的，一旦哭了，便是这个世间最大的痛的不能自已。他回到班级里，号召同学们每人捐出一点钱解决老师的问题，袁子文的号召得到全班同学的积极响应。袁子文是班长，家里虽然比较穷，但是他却捐出了五角钱，尽管不多，但这已经是他在过去的很长时间里才积攒起来的。整个班级一共凑齐了五六块钱，第二天，当袁子文把这些由一角两角的钱送给曹老师的时候，老师却没有接下，而是让袁子文退回了，但是，曹老师很感动，后来在班里给每人都买了糖果，而且还谢谢班里的所有同学，这让班里的同学心里个个感觉都甜甜的，放学的时候走在路上，学生们还唧唧喳喳的聊着这事。见到老师心情好多了，他心里面也高兴了不少，可是他却没有笑，一个人坐在座位上低着头看着书，许佳凝看了他一眼，但是却什么也没说。

五年级结束的时候，全班照合影，很多学生都和曹老师合影留念，唯独袁子文没有，他只是照了一张全班的合影。如果需要拿到一张照片，每个人就需要交一块五毛钱，袁子文拿不出，看到同学们有的一个人拍了好几张，心里很是羡慕，但却没有做任何表现，因为只有那一张整体合影上有自己，却没有曹老师。照片发下来的那天，曹老师走到袁子文的座位旁边，给了袁子文两张大的全班合影照，袁子文心想，自己没有交钱，怎么会有照片，就把照片拿起送回给老师，老师说是给他的，袁子文听了之后，坐回座位，什么也没说，盯着照片一直看，自己的欢喜实在无法掩饰，还用袖子擦了一下照片。照片上的许佳凝站在袁子文的前面，袁子文发现上面没有曹老师之后，莫名的有些失落，这个时候许佳凝转过脸，指着照片上的袁子文说：“袁子文，你真矮，我在前排都快把你挡住了。”袁子文仔细看了一下，原来是真的，但还要说一句：“有一天，我一定会比你个子高！”

期末考试，袁子文因为数学不及格的缘故，被学校要求读六年级，那时候，国家才刚刚实行教学改革，所以，第一年的六年级就被袁子文赶上了。许佳凝因为学习成绩优秀，家里条件也很好，也不知被送到哪里去读初中了，后来的三年一直没有许佳凝的任何消息。